关于托福听力的10 Questions & Answers

　　辨音是托福听力中最基本的一项能力，也是最重要的一项能力。所谓辨音能力，就是听到某个音的时候，知道是这个音，不会听成另外一个音。也就是说，听听力途中，音都是清晰的，不会糊在一起。听力考生可以通过精听提高自己的辨音能力，也就是一边听，一边写，反复磨耳朵。

　　2.如何提高对单词的熟悉度?

　　学生在辨音之后，就是反应单词的意思。意思能否反应出来，就看单词够不够熟悉。很多学生在听到一个词的时候，感觉很熟悉，但就是反应不出来意思，这就是由单词不熟悉造成的。提高单词熟悉度唯一的方法就是重复单词。就托福听力来说，高中词汇加上四级词汇足矣，但是这两本书要过4-5遍才能达到听力对单词熟悉度的要求。所以，重复单词才是王道!

　　3.为什么每次都只听到单个词，无法串成一整句?

　　上述听力问题可分为两种情况考虑：

　　1)只是听到少许词汇，核心词汇缺失导致不能获得意思。这便是由辨音错误和单词熟悉度不高导致的，所以就得精听和重复单词。

　　2)学生在单词方面没有问题，也就是说单个单词的意思都没有问题，但是还是不能理解意思。这是因为学生只是生硬地把英文对照成中文，最后就如同看古文一般，难以理解。真正的理解是要把句子放在语境当中的，看说话者是如何一步步讲清楚的，这绝不是理解单个单词可以做到的。

　　4.中文都看不懂

　　两种可能性：

　　a.对于相关讲座话题甚至是对话场景完全不具备相关的背景常识;

　　b. 听力文章译文太过生硬甚至有翻译错误。

　　针对第一种问题，解决的方案很简单：上课的时候必须认真听老师对于所有对话以及学科场景常见套路的讲解然后课下对于文章里提到的一些概念和内容可以上网搜索了解一下背景，补充一些专业知识;第二个问题主要是由于部分同学做完精听订正的时候会有对照原文边看译文来理解文章内容的习惯，首先要纠正一个精听的操作误区，就是精听练习除了对单词做基本的辨音训练之外，它的最终目标就是要通过听句子并写下来的这一过程独立去理解句子和文章含义。如果说做完精听之后还无法理解文章内容，那么也许要考虑连贯上下文的逻辑内容或者是补充欠缺的相关学科知识。

　　5.难以理解学科概念，面对定义太想理解

　　首先，听力的讲座部分涉及到的学科非常多，范围很广;所以ETS(美国教育考试服务中心)并不要求考生掌握所有涉及到专业的背景知识，一切题目需要的答案一定会在文章中被解释。所以当讲座中出现一个术语或专有名词的时候，我们只需要根据教授对于名词的解释大致知道它的意思即可，不需要强迫自己一定要知道或记起它对应的中文名称。比如在社会学讲座T5L1中教授提到了meme这个概念，我们当然不可能知道它的中文名称是什么，但是通过教授的解释我们可以了解到它不是人名也不是一个物品，它指的是文化信息。另外，除了听教授的名词解释之外，我们还可以通过听教授的举例，类比等解释说明来了解这些概念的意义。　　

　　6.段落内的逻辑关系

　　托福听力三大能力中第三条也是最难的一条即是要求考生把握文章的组织结构，所以听一篇文章的过程中不可以孤立的去听或者去理解每一句话，在单词和句子理解的基础上，我们需要做到把整篇文章的内容连贯起来。例如，一篇讲座文章通常是总分结构，在教授提出了讲座主题之后，分段内容一般围绕主旨关键词展开解释，每个分段的解释逻辑都可能不同，有的是定义说明加举例，有的采用提问加对比等，简单来说，对已知的信息做好逻辑归类会帮助我们更好的理解文章内容，而且整理之后的信息更容易被大脑所记忆。

　　7.为什么你感觉听懂了但是却和考的不一样?

　　学生常常疑惑为什么自己听的意思和文章不对，以及为什么自己听不懂。我们经常误认为我们把所有单词全都背过了，就自然知道这些单词怎么发音了，或者说我们听过每一个单词的发音之后，自然在做听力的时候，就能听懂这些单词了，其实这都是幻觉。托福考试着重测试考生使用英语的水平，其测试结果的有效性和可靠性能够验证考生是否具备了必要的英语能力以及是否能够成功应对学术环境”。说白了就是使用英语的水平，而不是在测试你有多少的学科知识。

　　所以根据这样的思路，我们就不难想透彻这个问题了，你的“听懂” 和托福听力测试的“听懂”不是一样的。这是因为我们在面对托福听力这样的理解形测试的时候，本能还是会把注意力放在语言上，而不是理解上。也就是说，一些同学的听力理解能力需要提升，但是却只是在练习单纯的听句子，没有针对问题的根源，托福听力考试自然就变得非常的难了。

　　所以我们在之后的练习中要避免以下几种情况：1.没有获取任何有效信息 2. 获取了部分有效信息，其实只是听懂了一些重点单词;又或者只是听懂了大概思路。同时建议大家在平时的练习中，除了要做辨音能力，理解能力的训练以外，还要强化一下理解的速度，之后再多多练习自己的逻辑理解能力。

　　8.听力练习的时候到底要不要做笔记?

　　该不该做笔记取决于自己本身的听力水平。我们发现听力成绩17分以下的考生经常会为了做笔记而顾不上听后面的内容，手忙脚乱，或者因为做笔记而只能捕捉讲座中支离破碎的片段信息，来不及反应整句话的意思。在17分以下的学生，建议尽量以理解文章大意为主，不用强迫自己去做笔记。因为做笔记导致你长期停留在听某个碎片信息的阶段，没有足够的时间去辨音和理解句意，也不利于语感的形成，实际上反而阻碍了你听力实力的进步。

　　但如果分数在20分以上后，也就是我们的基本理解能力已经有了，这个时候做笔记就不太会干扰我们，那我们就能通过记笔记将文章的大概框架，重要的细节考点记下来。这样我们在做题的时候就能游刃有余，既可以通过我们本身的笔记去选答案，又能够通过排除法将不是同一个层次的答案排除掉。

　　9.错误选项有哪些特征

　　托福听力的错误选项，有以下4个特点：

　　1)结构错乱。大家务必明白一个概念就是托福是按照听力中的顺序出的考题，所以在文中最后面出现的一些关键词，如果出现在第二道题，第三道题，那么一定是干扰选项。当然这要求同学们要有把握好文章整体结构的能力，同学们需要知道专业词在文章中大概什么位置。

　　2)无中生有。也就是说选项中的叙述内容与信息均在原文中没有被提及或只是被部分的提及了，选项在文章基础上，扩大了原文愿意的范围。

　　3)混淆视听。选项中的叙述虽然是原文中某句或某几句话的同义或上义改写，但这些内容与信息均为所答非所问。

　　4)精确数字。托福听力中所考题目，一定都是有一定逻辑性的点，是需要大家理解的点。而托福听力由于篇幅长，先听后看题，所以并不考查数字等细节，只考查数字对应的事件。

　　10.如何来做错题分析

　　1)Phoneme - Syllable：不熟悉单词发音，认识单词但是听不出来

　　2)Vocabulary - phrase：①不认识单词②认识短语中的单个单词但是组合在一起不认识

　　3)Sentence - paragraph：①短时记忆不够②笔记法不够系统③对题目考点把握不明确(例如主旨题的、细节题考查哪些点?)

　　4)走神：①听力习惯养成不好，喜欢分神地听②情绪紧张