雅思口语巧练习

雅思考生常常会出现以下几种情况：

无话可讲欠流利

很多考生一听到考官提问，就急于作答。简单地给出答案后，却发现有些欠妥，于是千方百计地想补充清楚，却又受词汇限制，直至说不下去，戛然而止。这是因为平时英语口语练习太少，所积累的素材并不丰富，而导致要么没话可讲，要么处处卡壳的现象。

词汇简单用得少

在考试的紧张状态下，很多考生所使用的词汇，大多是自己非常熟悉的简单词汇，比如讲到成龙，就只会说“功夫”、“电影明星”。虽然这些词汇是必要的，但光靠这些词汇却不能突破6分。

其实，对于考生来讲，很多词汇并不陌生，比如“charitable”、“role model”、“talented”等。但由于平时只注意积累，忽略了反复使用，导致虽然认识很多词汇，但一到考试的关键时刻，却一个也想不起来的困境。

语法错误太顽固

语法是中国考生永远的痛。很多考生虽然说得流利，词汇丰富，但就意识不到自己的语法错误。如果一些简单的语法错误(比如说时态、单复数)反复出现的话，语法分数就很难达到6分了。

重音不准语调差

有些考生对许多单词的发音把握不准，而导致表达不利索，语调平淡，说话没有“调调”。最主要的原因，还是练习太少。如果不是因为考试，大部分考生平时是不会主动接触英语的。

如何提高雅思口语成绩

使用工具书

拥有一定的词汇量，无论是对提高雅思成绩，还是对提高口语水平而言，都是相当重要的。雅思口语6分对于词汇量的要求是“has a wide enough vocabulary to discusstopics at length”，即“有足够的词汇量，维持长时间的讨论”。所谓“足够”，很多人误以为，必须达到七、八千的词汇量才行。其实不然。口语交流只需三、四千的词汇量就足够了。

中国大学四级考试大纲中规定，考生必须掌握4,500个词汇，也就是说，只要考过英语四级，就掌握了日常口语交流所需的大部分词汇了。但问题在于，在拥有了一定的词汇之后，如何实现 “uses some lesscommon and idiomatic vocabulary and showssome awareness of style and collocation”(7分)甚至“convey precise meaning”(8分)?无论是“风格”也好，“搭配”也好，还是“精准”也好，传统的背单词方式已经满足不了这些要求。所以，熟练使用一本英文工具书，才是实现词汇好分数最根本的办法。

例如，想要表达“我昨天买了一本书”时，有些考生可能会想到“purchase”一词，虽然也是“购买”的意思，但用在这里却并不恰当。因为它的风格属于“formal”，在词典里有“清晰的标识”的意思。

再比如说“sophisticated”，大部分考生在头脑中的反应可能是“世故的”、“城府深的”。但实际上，我们冤枉了它。在英文中，它的含义不是贬义，相反，它表示“having a lot of experience of life, and good judgment about socially important things such as art, fashion etc”，指 “高雅有涵养的”。

类似的例子举不胜举。看来，要想了解英文单词真正的含义和使用方法，最好的办法，还是要看看英语国家出版的词典，这样才能看清词汇的“真面目”。

目前，市场上有各式各样的工具书，其中有两本很适合雅思考试，一本是LongmanDictionary of Contemporary English，一本是由新东方引进的Cambridge Advanced Learner’sDictionary (2nd Edition)，两者都配有光盘，使用起来很方便。

当然，使用工具书，并不是让考生去背词典，而是每天要养成查英文词典的习惯，就像我们使用《新华字典》或《现代汉语词典》一样。在学习英语或备考雅思过程中，每天都会发现一些常用、并有一定难度的单词，挑选出5-10个，花不到20分钟的时间，去查查词典，看看它的英文解释、例句和常见搭配。而且，还要把这些收获统统记录下来，这样日积月累，就可以攒出一本“常用词汇使用方法书”了。

以“atmosphere”为例。“atmosphere”是一个生活中常见但又不像“interesting、remember”这样简单的词。我们不妨查查朗文词典(最好是光盘版)：

通过词典，我们可以听听这个单词的发音，看看相关的例句，找出一个我们最喜欢、觉得最有用的例句，记录到笔记本上。比如“The hotel had a lovely relaxedatmosphere”.通过一句话、一个语境，来记住一个单词。

如果每天按这个方法储备5个单词，一个月就是150个会说、会用的单词;3个月就是450个，积少成多，在雅思考试时，如果能用对、用准一半单词或词组，就是成功了。

增加背景阅读练习口语时，很多学生都会觉得无话可说，面对话题，却无从谈起，有人会把这个问题归结于词汇量不够。其实，词汇只是问题的一部分，缺少以句子、段落为形式的资源，才是根源。如果光有大量词汇，却不能用连贯的语句把这些词汇呈现出来，同样无法实现“谈笑风生”的状态;而要提高词汇量、增加句子和段落储备，最好的办法，莫过于针对特定话题搜集背景材料，然后进行阅读和分析。

阅读是了解相关话题、增加相关词汇、强化语法感觉的最好办法。从某种意义上讲，写作、口语的提高，不是通过盲目地写、拼命地练来实现，而是要通过大量阅读来实现。这一点，跟小学生写汉语作文的经历比较相像。小学一、二年级，都是以读文章、写句子、辨析词汇为主要内容，等慢慢有了词语储备后，才开始自己创作。这也就是人们常说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理。

反复演练

在口语学习过程中，反复练习占据着很重要的地位。如果在整个口语备考过程中，搜集资料、整理答案需要花费40%的时间，那么反复练习，就应该占60%的时间。练习的方法大致有两种，一是自练自说，二是实战练习。

所谓“自练自说”，就是自己把准备过的材料或答案反复练习，直至纯熟。在使用此方法时，可考虑对着镜子练习，并适当加上肢体语言。此方法适合口语基础较薄弱、缺乏自信的同学。通过这样的练习，可以培养语感、增加流利性，从而树立自信。

所谓“实战练习”，即找个练习口语的伙伴，约定话题后集中练习。伙伴可以是外国朋友，也可以是中国同学。使用这种方法需要注意尽量避免两个人毫无目的地“freetalk”。在实战练习前，最好先规定话题，然后对要讨论的话题进行大量准备后，再进行练习。不做准备就直接开练的做法并不可取，因为效率太低，效果太差，容易产生挫败感。