《英语学习》英语专家如是说系列四
1940年出生。]960年考入北外英语系，1965年毕业后留校任教。1984年至1986年在美国宾州大学做富布朝特访问学者，主修社会语言学。1993年至1994年在澳大利亚格里菲思大学访学，主修澳大利亚语言与文化。
主要著作有《英语阅读的技能和方法》.《中英(英语国家)文化习俗比较》，《澳大利亚语言与文化》等。
我自中学开始学习英语。那时学英语最大的收获是掌握了最基本的英语语法知识。由于条件有限，语音语调的基础没有打好。到了大学，发现英语语法并不困难，而语音语调却学得颇为艰苦，有几个音老发不准。这说明了基础知识的重要性。英语作为一种语言有其固有的语音、语法和语汇系统，具体表现为听说读写四种语言技能。我们要学好英语就必须从根本上掌握这一系统，弄懂它的基本规律，把握每一种技能的特点。尽管强调基础知识的重要性已经老生常谈，但是没有过硬的语言基本功，学好英语谈何容易。语音语调不过关，你说的英语别人听不懂，学英语又有何意义?语法概念不清楚，你写的东西别人读不懂，学英语不成了白费功夫?这里我想再次提醒广大英语学习者注意。不然，你英语学习的路子会越走越窄，困难麻烦会越积越多。
其次，中国人学英语不能不注意汉语对英语学习的干扰问题。我初学英语时由于对此认识不够而颇受困扰。母语对目的语的干扰是经常发生的，在初级阶段尤其如此。所谓干扰是指英语学习者经常有意无意地将母语的模式或规则套用到目的语上去，这其中包括思维模式、语音、语法和语汇规则等等。受干扰后说出来或写出来的英语自然不太规范或者根本就是错误的。有人把这种英语称之为“中式英语”。母语对目的语的干扰是不可避免的，但可以使其尽量减少。首先，学习者要树立不能套用母语模式或规则的意识;更重要的是要通过多听、多说、多读、多写来丰富和积累英语知识，习得各种语言技能，建立起英语语言系统。
另外，英语学习中还须注意英语使用的文化习俗问题。简单地说，不同的语言有不同的使用规则。比如，在中国，询问他人的年龄是很平常的一件事，而这在英语国家则视为禁忌，因为它涉及个人隐私。诸如此类的文化习俗也要学习，不能套用中国人的习惯。
我们常常鼓励人们学习英语要勤学苦练，熟能生巧，持之以恒。学习英语的这种执着精神来源于学习兴趣，浓厚的兴趣会令学习事半功倍。很多人明白，学习英语并不仅仅限于交际这一目的。英语是一把钥匙，可以开阔眼界、丰富知识、启迪思维、提高人们的生活质量，等等。如此说来，学习英语不仅是一种需要，还是一种追求。人们在学习英语的过程中要发意识地培养自己的兴趣，以保有一种永不衰竭的源动力。
最后，我还要说，与别人探讨学习心得是有益的，但根据个人情况，总结出一套适合自己的学习方法更为重要。毕竟人与人在认知能力、知识结构、性格特点、人生阅历等方面都有着很大的差异。别人成功的经验不不定期适合自己。我诚挚地希望广大英语学习者认真思考一下自己的长处和不足，找到适合自己的方法，孜孜以求，学好英语便不是遥不可及的事。
