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音:词根的读音与派生词的重音

所属教程:英语四级词汇

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2020年02月06日

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   词根无论能否独立,均有相对固定的读音,在多数情况下,词根的读音在派生词中保持不变。

   在派生词中一般是“词根重读、词缀轻读”。但是也有例外情况:有的词缀与词根一起重读,有的词缀能使重读音节转移,有的词缀则会喧宾夺主成为重读音节。认识这些重读规则,有助于判读派生词,辨识词根,帮助分析词形。

   现在讨论词根的读音以及它与派生词读音的关系。

   先谈词根本身的读音问题。自由词根的读音是固定的,它等于充当自由词根的基本单词在词典中的读音。粘附词根读什么音,是个很特殊的问题。从理论上说,粘附词素不能单独成词,所以无法规定某个粘附词根的读音。实际上,粘附词根在多数同根词中都表现出相对固定的读音。例如:un(一)在unite,union,university,uniform中都念[ju:n];fer(带)在confer,refer,prefer,transfer等词根重读的同根词中都念[fɜ:]。所以,不妨把某个粘附词根在同根词中相对固定的读音,当作词根本身的读音进行标示。如:un [ju:n],fer [fɜ:]等。这样处理既便于词根研究,也有助于判读同根词。

   那么,词根在派生词中是否总是保持固定的读音呢?这与词根在派生词中是否处于重读地位有关。如果词根在派生词中重读,其读音保持不变。这时,派生词的读音即等于各种词素读音总和。不妨针对各级各类派生词举例说明。

   1.零级派生词:

   firm [fɜ:m]+零原生词缀→firm [fɜ:m] a.结实的

   manu [mænju:]+script [skrɪpt]→manuscript [`mænju:scrɪpt] n.手稿

   2.一级派生词:

   trans-[trænz]+fer [fɜ:]→transfer [træns`fɜ:] v.转移,传递

   vis [vɪz]+-ible [ɪbl]→visible [`vɪzɪbəl] a.可见的

   3.二级派生词:

   un-[ʌn ]+able [`eɪbl] a.→unable [ʌ`neɪbəl] a.不可能的

   work [wɜ:k]+-er [ə]→worker [`wɜ:kə] n.工人

   但是,如果词根是非重读或次重读音节,词根的音值就可能发生变化。这时候,派生词的读音就不完全等于各词素读音的总和。试比较下列各组同根词中词根的读音:

   从上述例子中可以看出,对单词读音影响最大的是词根与派生词重读音节之间的关系。下面转入讨论这个问题。

   大家知道,单词是语音、语义、语法三要素的统一体。三要素之间又是相辅相成、互相制约的,这尤其表现在单词的重音上。换言之,单词的重音是表达语义与语法的重要手段,又受语义与语法的制约。

   英语派生词是由成音节的词根与词缀构成的,所以派生词多是双音节或多音节词,至少有一个重读音节。那么,这个重读音节与构词成分之间有什么关系呢?

   在派生词中,词根与词缀都带有一定的语言信息,包括语义信息与语法信息。词根带的是主要信息,词缀带的是辅助信息。从理论上说,构词成分所带的语言信息的主次与读音的重轻应该是一致的。也就是说,派生词的重音应该落在词根所包含的音节之上,而词缀所在的音节只能是非重读音节或次重读音节。

   “词根重读、词缀轻读”,这种理论分析与现实中英语派生词的重读规律是大体相符的,这一点可以从不同种类派生词中得到证明(在以下的例子中,用中点表示词形分析)。

   1.本族语派生词缀构成的二级派生词:

   前缀派生词:a·`bed, for·`get, o·ver·`do, un·der·`stand

   后缀派生词:`child·hood,`clock·wise,`free·dom,`hard·ly,`work·er

   2.借用的派生词缀构成的二级派生词:

   前缀派生词:co-`au·thor, de·`rail, in·ter·`cit·y

   后缀派生词:a`maze·ment,`drink·able,`re·al·ize,`slav·ery

   3.原生词缀构成的原始派生词:

   前缀原生词:con·`sist, ex·`act, in·`clude, pre·`pare, re·`vise,

   后缀原生词:`a·gent,`sen·ti·ment,`vis·ible,`ac·tive ,`cer·ti·fy

   但是,语言现象往往不是整齐划一的,总是存在着逾越规律的种种例外。派生词的单词重读现象也是如此。我们无法消灭这些例外,只能从中寻找规律性,减少学习的麻烦。派生词重读中值得注意的例外现象大致有以下7种,4种与前缀有关,3种与后缀有关:

   1.表示否定意义的派生前缀un-和non-与词根同样重读(这与否定词在句中重读的道理相同)。例如:`un·`close,`un·`hap·py,`un·`know,`un·`man;`non·`fic·tion,`non·`hu·man,`non·in·ter`·ven·tion

   2.双音节的前缀原生词由动词转化成名词或形容词时,重音从词根所在音节(第二音节)转移到词缀所在音节(第一音节)。事实上,这里词缀重读的异常现象是在提醒我们:由于零派生的结果,词类已发生了转化。例如:

   con·`tract v.缔结→`con·tract n.契约

   re·`cord v.记录→`re·cord n.记录,记载

   pro·`gress v. 进步→`pro·gress n.前进

   3.借用的派生前缀(尤其是拉丁语源的派生前缀),为了表示其有别于同源同形的原生词缀,往往与词根(单词)一起重读。在这种情况下,重读还是轻读往往可以作为区别派生词缀与原生词缀的标志。试比较以下例子中左右两个派生词的词缀读音情况:

   ex·`pand v.张开——`ex·`husband n.前夫

   in·ter·`cept v.拦截——`in·ter·`class a.年级之间的

   pre·`fer v.宁可——`pre·`hu·man a.人类以前的

   pro·`ceed v.进行——`pro-`Ger·ma·ny a.亲德的

   4.少数前缀在单词中往往重读。比较典型的有post-,self-,semi-等(这些前缀往往也被看成是词根)。例如:

   `post·script,`post·po·`si·tion,`post·`grad·u·ate

   `self-`care,`self-de·`pend·ence,`self-`praise

   `sem·i·con·`duc·tor,`sem·i·`month·ly,`sem·i·`lit·er·ate

   5.个别后缀总是重读,典型的有-ee, -ese,-esque,-ette。例如:

   em·ploy·`ee, ex·am·i·`nee, pay·`ee, ref·u·`gee

   Chi·`nese, Japa·`nese, Por·tu·`guese, Vi·en·`nese

   gro·`tesque, pic·tur·`esque, stat·u·`esque

   cig·a·`ertte, kitch·en·`ette, leath·er·`ette

   6.有些后缀本身并不重读,却会使派生词的重音发生有规则的转移。最有代表性的是-ian, -ic,-ion和-ity,它们总是使单词重音落在自己的前一个音节上。例如:

   `grammar n.语法→gram`·mar·i·an n.语法学家

   `period n.期间→pe·ri`·od·ic a.周期的

   `celebrate n.庆祝→cel·e·`bra·tion n.庆祝活动

   `popular n.普及的→pop·u`·lar·i·ty n.普及

   7.有些派生词重读的例外现象并无规律可寻,只能把它归因于历史或习惯使然。对这些真正的“捣乱分子”,要特别予以注意。例如:`dif·fer,`com·mon,`com·fort等。

   总之,在派生词(尤其是双音节与三音节派生词)中,词根不但有相对固定的读音,而且往往读重音。部分例外情况大体上也有规则可循。在7种例外中,词根不重读的只有第2、5、7三种。其它4种情况,词根与词缀一起重读。掌握词根的读音与派生词重读的规则,有助于正确地判读派生词,辨识词根,从而对派生词进行正确有效的分析。


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