2020年12月六级作文第二套难度分析

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　　一.整体评述

　　写作部分是六级考试中语言输出的部分，分值占比15%，考察学生的语言运用能力和逻辑思维能力。考生需要在写作中力求语法多样、词汇多变。六级写作考察议论文，近几年命题，倾向于“个人素质/能力/品质”等话题，一定程度上也反映出命题组更加注重考生针对优秀品质的观点表达，对考生的思考深度及品行修养有了更高要求。

　　本次考察传统Essay类议论文，要求论述“原因”，深究会发现，与2019年12月考过的议论文“the importance of having a sense of...”，异曲同工。

　　二.试题难易程度

　　难度★★★☆☆

　　本次六级第二套作文考察议论文。话题为“Why students should be encouraged to develop the ability to meet challenges”——“为什么应该鼓励学生培养面对挑战的能力”。试题本身无生单词，话题内容易于理解。但是，考生写作“挑战”相关词汇和表达时容易出现陌生词汇，搜索不到合适的词语来表达遇到的各种挑战。

　　三.知识点特点

　　围绕给定话题完成议论文写作，是六级命题的一贯特点，近几年考试话题围绕“品质培养/素质教育/品格塑造”等话题，对于考生而言，理解话题本身难度不大。

　　首先，本套题中考察“为什么应该鼓励学生培养面对挑战的能力”，考生写作时，建议按照如下思路行文：(1)首段给出“什么时候需要具备这种能力”，以及点明“面对挑战的能力”的具体表现及重要性(2)正文段，明确列举三个原因，可以从个人学习、职业发展、及最终人生发展三个角度，由浅入深，分层论述;(3)重申“面对挑战的能力”对以上三个方面的重要价值。

　　另外，本片作文的文章主时态应该围绕：一般现在时及一般将来时;并且在行文中，必须适当举例，使原本较为空泛的议题落到实处。

　　四.考生易错点

　　本次考试给定了“the ability to meet challenges”“students”两个大关键词，针对这两个关键词，考生写作时，可能会出现两方面问题：(1)the ability to meet challenges，考生写作时很容易不对这种能力的应用场景进行简单定义，导致文章写作过于空泛;另外，论述原因时，容易忽略原因陈述的逻辑性，只是简单零散陈述，而不是从上述建议的三个方面，有逻辑有重点地加以论述;最后，写作时，不借助具体例子，会让文章空泛;(2)students，学生写作时，容易忽视，写作的对象是学生这一特定的群体，一旦忽略，就容易在正文论述中偏离主题。