怎样准备英语优质课比赛?英语优质课教学设计

在英语教学中，为了提高英语老师们的教学水平，很多学校都会举办英语优质课比赛，那么怎样准备英语优质课比赛?英语优质课教学设计是怎样的呢?今天听力课堂就来给朋友们介绍下。

英语优质课

如何准备英语优质课比赛

1.理念的学习。决赛按照现在趋势，我觉得阅读课可能性最大，然后话题写作也比较火。所以这几周可以抽空翻翻书，学习专家们的教学理念。如果课堂中的每一个环节设计都试着用理念去套用或者说是解释的话，你就会知道你的教学设计是多么的有理有据。

2. 参考一些优秀课例，学习别人的优点，看看能不能为我所用。别人的讲课特色是什么，精华在哪里，可能他人的例子不能照搬，但他的思想可以借鉴，可以在此基础上加以创新。思考几个问题: 如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣?设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性?设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等。

3. 学习课件的制作。公开课是一节供大家观摩、评论的课。我们授课还要考虑听课者的感受，把听课者也融入到你的课堂中来。通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气氛融洽和谐。可以提前准备好一些实用的模板，因为等到分到教学内容时，时间一般比较紧张。

4.课堂用语。课堂语言要精炼、力争不重复一句话，即使是夸奖学生也不要用同一句话;不要有口头语;不要站在讲桌旁，要试着融入到学生中去;学生在回答问题或是读文字时，一定要认真听，和颜悦色的注视着学生，并给与相应的鼓励评价等等。这些都可以提前学习一下。

5.公开课要有亮点。现在开始留意一下别人的课，还有自己的课。有没有哪个环节给人留下印象比较深刻的地方?有没有给听课老师留下一点值得回味的地方?哪个环节会给老师留下了深刻而美好的印象，成为老师们茶余饭后谈论的焦点?如果没有，说明这节课准备的不够好，没有亮点。

英语优质课大赛观摩心得

一、专业素质高，教师魅力强

所有参赛教师英语语言功底厚，口语流利，语音标准，语音、语调优美动听，具有极强的感染力。给我印象最深的是来自合肥的王冠博老师，“语速那么快，快得可爱”，语调抑扬顿挫，极富感染力，非常潇洒。还有好多位老师的配乐朗诵如临其境，引人入胜，比课本录音还要精彩，我认为作为英语老师，标准、流利、优美的语音不仅是学生最大的福利，也能持久激发学生学习英语的兴趣。

二、践行新课改理念

所有参赛老师的课堂教学充分体现了学生的主体地位，教师只是课堂的组织者，学生学习过程中的指导者，帮助者，合作者。每位老师在课堂教学中都注重学生的情感体验，语言实践活动参与，小组合作等。引用专家评委的话：“新课改理念体现得淋漓尽致。”语言是练出来的，不是学出来的，英语课一定要有活动，用活动推进课堂，用活动为学生搭建主动参与、合作交流的平台，让学生进行语言实践。所有参赛老师都吃透了教材，巧设活动，鼓励学生参与，课堂极富活力。

三、课件新颖别致，设计巧妙

虽然多媒体辅助教学已普及课堂，但课件制作水平对于大部分乡村教师来说尚处于初级阶段，如何根据教学活动设计科学、巧妙、精美的课件?这一直是困绕着我的难题。在此次比赛中，来自淮北市的徐晶晶老师的课件精美、巧妙得让人叹服，鲜艳的色彩、活动的图像、新颖的图片、巧妙的呈现，其中的技术含量非我们所能想象。

英语优质课教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

(1)复习巩固英语颜色词。

(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。

(3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Let’s make a New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .

能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子;懂得在新年时用Happy New Year .进行问候;能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。

情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。

【教学重点】

1. 学习掌握本课新词汇。

2. 学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。

3.能在生活中灵活运用本课的句型。

【教学难点】

由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。

【教学准备】单词卡片，录音机等。

【教学过程】

Ⅰ热身、复习

1. 师生问候。

2. 听一首歌曲《Happy New Year .》

【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。

3.试读生词竞赛。

【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。

英语优质课

Ⅱ. 导入、教学新课

一、 生词和课文教学

1. 教师向学生出示一本2010年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。

2. 翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子?教学New Year 这个词。

3. 告诉学生今天的日期(12月15日)并教The New Year is coming .以及生词come 。

【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card .

5. 教师说The New Year is coming李红提出了什么建议呢? 　　Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。

6. 播放第79页的课文录音一遍，问学生李兰提出了什么建议， 　　让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。

7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea .

【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。

8. 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。

二、句型教学。

1. 问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。

2. 用图片和动作教学生词dance， sing 和词组 sing and dance 。

3. 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。

4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。

【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。

5. 教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo .你们觉得老师的提议如何?引导学生说Good idea .师生就此话题操练一遍： 　　师：Let’s go to the zoo . 　　生：Good idea .

6. 教师用以上教的词组带领学生说几遍对话(Let’s… Good idea .)。

7. 播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。

8. 让学生两两对话表演课文对话。

9.教学生如何制作贺卡。

三、巩固提高。

1.让学生做课文第81页练习。

2.让学生模仿课文自编对话。(教师给予指导：替换词组、人物等)

【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。

Ⅲ课后作业

1. 听、读课文、单词各三遍。

2. 制作一张贺卡。

通过以上的内容，我们已经了解了怎样去准备英语优质课比赛了，在教学的时候，还需要做好英语优质课的教学设计，这样才能提高学生的英语水平，具体的可以咨询听力课堂。