英语大班教学的原则是怎样的？怎样有效进行英语大班教学？

　　现在幼儿园大班的小朋友，都开始学习英语了，这对英语大班的英语老师提出了很高的要求，那么英语大班教学的原则是怎样的?怎样有效进行英语大班教学呢?今天听力课堂就来介绍下。 　　幼儿园英语大班教学计划
　　一、指导思想
　　认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
　　二、 教学目标
　　1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。
　　2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。如：同老师和朋友打招呼运用“Hello! /Good morning! /How are you? ……”这些简单的日常口语。
　　3、每个幼儿都有一个英文名，在英语课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。
　　4、培养幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，老师进行交流。见到外来的老师，可主动打招呼：Hello teacher.
　　三、重点工作
　　1、 认真钻研教材，改进教法，坚持每备课。
　　2、 继续做好幼小学的衔接，培养良好的学习习惯
　　3、 注意传授知识与及时评价相结合
　　4、 注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，
　　四、措施
　　1、每周背诵一课个的对话。
　　2、每周记3-5个生词。
　　3、每周背诵周的日常用语
　　3、两周会唱一首英文歌曲。。
　　4、每天早读英语。
　　5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度：对英语学习实行量化制度， 让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。
　　6、对后进生进行多沟通，多讲些关于有趣英文的故事给他听，让他们品味学习英语的快乐。
　　7、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　五、建议
　　每天早操前全体幼儿听广播翻译简单的日常口语;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How are you? / Fine. Thank you....这样不w仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园充满英语的气氛。
　　如何进行有效的英语大班教学？
　　其实英语大班教学相较小班教学来讲，对老师的要求会更高也更为严格。这就是所谓的“众口难调”。面对众多学生，不同的个性，甚至不同的学习基础。要按照既定的方案在课堂上进行讲解确实有一定的难度。
　　一般大班的老师都是极富个人魅力的。学生会不自觉地跟着老师的教学步骤来进行学习。
　　大班老师尽量能够风趣幽默且有自己的章法。这样才会吸引学生去完成整个愉快的课堂。
　　浅谈小学英语大班教学问题与对策
　　一.大班的概念：
　　超出额定人数的班，这种现象称为“大班额”，人数超过三十人即为大班。
　　一般来说，教师在课堂中的视野覆盖不超过25人，班级规模越大，学生人数越多，课堂管理的难度也就越大。教师的教学影响好比磁场和电场一样，人数越多、班额越大,教师的影响场越弱，课堂控制力越差。
　　二.小学英语大班教学的不利因素和有利因素2个方面：
　　(一)大班的问题全部因素在于人多，会产生如下问题：
　　1、一个班有不同层次的学生，教学目标不好制定;
　　2、课堂纪律较难保证，秩序混乱、操练活动难以控制;
　　3、课堂教学聚焦点分散，语言训练不到位，顾及不到，容易产生学困生;
　　4、作业量多，教师无法一一批改。
　　(二)有利因素：1.人数多，能形成“尖子群”，竞争力强，有利于形成学习动力，并推动学生间的互助学习;2.人数多，意味着信息量大，学生间交流机会多，利于锻炼学生各方面的能力。
　　三、英语大班教学的原则：
　　1、因材施教原则
　　(1)了解学生
　　接手新班的时候了解学生的家庭，成长，环境，背景等等
　　上课之前了解学生的学习程度，学习能力差异
　　(2)分层教学
　　教学上的分层
　　评价上的分层
　　作业中的分层
　　2、开放性原则
　　(1)及时调整自己的教育教学
　　(2)找好“带头羊”，教学管理及时放手给学生
　　(3)把握预设与生成的关系
　　3、趣味性原则
　　(1)注重“效”与“引”
　　不要一味迎合学生的趣味，雕琢学生的性格习惯，品味与思维方式
　　(2)激发学生的成就感和被肯定感
　　(3)课堂上的提问要引起学生的思维过程 　　英语大班教学优秀教案《animals》
　　教学目标：
　　1.复习掌握学过的动物单词比如tiger,elephant,dog,cat
　　2.学习新的动物名称：dolphin,peacock,penguin
　　3.理解问句：what's missing
　　教学重点：学习新的动物的单词，并可以将图和单词对应
　　教学难点：让幼儿记住新的动物单词同时能理解老师问的问题what's missing?
　　教具准备：各种动物卡
　　教学过程：
　　1. Warm up热身(手指儿歌: everybody can you show me your hands?
　　让小朋友把两只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：one finger one finger tap tap tap, two fingers two fingers tap tap tap , three fingers three fingers tap tap tap, four fingers four fingers tap tap tap , five fingers five fingers .....clab.........大家一起很快的拍手，老师说 one two three stop.大家停下。
　　2. Greeting问候时间:
　　T: hello ,boys and girls how are you? Kids:I'm fine and you ? T: 引入主题 today I bring many friends ,can you guess who are they? Ok,let's count one two three ...they are coming.
　　3. Review复习：
　　老师以快速闪卡的模式依次出示学过的动物卡片，并让小朋友说出动物的英文名字。(教案出自：屈老师教案网)老师观察看那个小朋友说的最快最准确并击掌鼓励。
　　4. New lesson新授课程：
　　老师继续引出新的动物出来：Now i have three new animals come out. Do you want know who are they? Ok, we count fivene,two,three,four, five. Look,what's this? Kids:海豚。T:yes,it's dolphin.It swim in the sea.ok next one what's this? K:孔雀。T: good，it's peacock. It's very beautiful yeah? Ok, the last one ,what's this? K: 企鹅。T:yes,it's penguin. It's lives very cold places,对，它生活在很冷的的地方。介绍完新的动物，让孩子跟老师读一遍。
　　5. Chat练习:
　　老师将新的动物图片粘在黑板上， 然后每次请两名幼儿到黑板的对面，当老师问：which one is ....?动物的时候，两个幼儿要快速跑到黑板前正确并很好的用手指出图片，然后回来击掌(这个环节是检验学习新单词，可以每组进行两轮)
　　6. Games游戏环节:
　　老师先告诉幼儿游戏规则。Now,let's play a game.The name is what's missing?谁不见了?Frist put three animals on the blackboard and one kid stand here.Look them and remember.首先我将三张卡片放在了黑板上，请一名幼儿上前面来站在这并看记住这些动物Then turn around and i take away a card. When the teacher say: turn back and you can guess what's missing.老师叫孩子转过去并拿走一张图片，然后说转过来的时候，幼儿猜 guess what's missing? 如果猜对了，老师问大家right? 其他孩子会说yes，老师可以击掌或奖励给予鼓励。老师作完示范，请每次请两名幼儿来玩，一个放卡片，一个猜，(教案出自：屈老师教案网)猜完后再互换位置，都猜对了都有奖励。
　　7. 最后再复习一遍所有动物，并强调新的动物跟它们说byebye。以唱儿歌形式走向卫生间洗手结束课程(hands and shoulders)。

　　通过以上的内容，我们已经了解了英语大班教学的原则方面的问题了，在进行英语大班教学的时候，一定要遵循这些原则进行，具体的可以咨询听力课堂。