对比中国高考 &美国高考语法侧重点

我给高考名师王赞打电话，问，为什么你的线上课，能上千人一起听，你高考语法讲的好在哪里?他说，近两年高考已经在淡化语法，但是对语法的扎实掌握仍是必要的，我用50秒不到的时间把体系给你建立起来吧。

“词法的核心是动词。动词的核心是谓语、非谓语和情态动词。谓语的核心是两态两气：时态(16种)、语态(主动和被动)、虚拟语气、祈使语气;非谓语主要是现在分词、过去分词、不定式。这些都是高考常考的。而句法的核心是三个：正常的(简单句、并列句、复合句)、不正常的(强调和倒装)、主谓一致(主谓分离的和固定搭配)。”

他说，日校老师偏重传递知识，我们更研究考试考什么不考什么，研究做题的方法和步骤。做题的方法是，先把题干看清楚，意思攥在手里，英文的说法是看清楚句子的bare bone(骨架子);然后定位考点是什么，思考考点相关规则;最后直达正确，强干扰的排除错误选项。

例如：

2015年浙江高考卷：

Listening to music at home is one thing;

going to hear it being performed(考点)live is quite another.

2011年江苏高考卷：

Recently a survey

comparing(考点)prices of the same goods in two different supermarkets

has caused heated debate among citizens.

先抓主干，解决理解问题。浙江卷是并列句，两个句子并肩出来-A是一回事，B是另一回事;江苏卷是复合句，句子上面套句子-主干是调查引起争论，嵌套是什么样的调查。再看考点，在语法体系中定位。浙江卷it(音乐)和演出的关系是被动，所以being performed;江苏卷是调查比较了什么，调查主动发出动作，所以是comparing。考点是主动和被动。

这些简单粗暴的动作，可以带来正确，但是打掉了语言的营养，也很难引发什么兴趣。语法变得非常机械。

2美国高考

美国人的语法概念与写作密切相关，“风格的要素”(Elements of Style)这本书写得清楚，直接影响到我喜欢的作家EB怀特的写作风格，后来他写出了经典的“夏洛特的网”。这书很薄，当初康奈尔大学的学生把这本书叫“The Little Book”。综合美国人编的语法书和写作书，他们对语法的理解囊括三个方面：

词法

名词

冠词

代词

动词

形容词

副词

介词

连词

句法

主谓完整

主谓一致

主谓不间断句

并列句和复合句

从句和分词

标点

大写

文法

平行句式

冗余词和冗余成分

词法，靠背记规则和固定搭配，是辛苦活儿;句法和文法则需要大训练量，需要老师指导和反馈。

美国高考的重点是句法和文法。对于句法而言，我的总结如前文所述：

1、大主谓传递最重要的信息。

2、语义有轻重，往一个句子里写，靠主从分小衔接或连接词衔接。

3、语义等轻重，往一个句子里写，靠对应词做对联。

每当句号出现，我都格外珍惜。顺着句号往前看，只有三种情况：

1、一个短小的简单句

2、一个语义轻重缓急明显的长句

3、一个像对联一样的长句

对比了中国高考和美国高考之后，你是否对留学考试中的语法有了不同的认识呢?既然提到了美国高考，就不得不来说一说美国高考ACT和SAT这两项重要的考试了。众所周知，ACT和SAT这两个考试是两个不同的出题机构，SAT是由ETS出题，ACT是由ACT的机构进行出题。两个不同的出题机构在考察文法部分，有很大的相同点，其中一个最大的相同点就是对于句子结构的考察，考的比重非常高，这说明在英文学习的过程中，句子结构是非常重要的一个点。新东方的课堂上，我们有很多英语语法教授特别擅长的老师，李晓庆老师作为主要教授ACT和ACT的语法部分的老师，利用自己多年的教学经验，全面细致地总结了有关句子结构与语意逻辑之间的关系的语法知识点。