高考英语语法强化集训答案解析 1

强化集训 1

I.

1. a 考查冠词。句意：我们举办了一个派对，所有人都来参加了。我认为这是一次成功的派对。此处是抽象名词的具体化。

2. receiving 考查非谓语动词。句意：谢谢您的配合并盼望早日接到贵方订单。look forward to 意为“期盼”，to为介词，后面接动词用-ing形式。

3. Tired 考查形容词作状语。句意：又累又饿，他很快睡熟了。该状语的逻辑主语是he，此处为“感到劳累的”，应该使用形容词tired。

4. wishes 考查时态。句意：英国的每一个乡镇都有公共图书馆，在那里只要愿意任何人都可以借书。主句为现在时态，此处为if引导的条件状语从句，需用一般现在时态表示将来。

5. Riding/To ride; to ride 句意：骑自行车是一个很好的解决办法。因此，我们每个人用骑自行车取代开车去上班是具有重大意义的。前者是非谓语动词作主语；后者是动词不定式作真实主语，it为形式主语的结构，即It’s of great significance for sb. to do sth.。

6. if/whether 考查宾语从句。句意：下周我去度假，不知你是否方便替我照看我的小狗。此句是if或者whether引导的宾语从句。

7. should do/did 考查虚拟语气。句意：在其变得更糟之前，是我们采取措施的时候了。It is（high）time that...后面的从句谓语动词要用过去式或用should加动词原形，来表达虚拟语气，其中should不可省略。

8. eating 考查非谓语动词。句意：吃鱼时，你应当注意确保自己不被鱼刺卡到。此处是when引导的时间状语从句，eat的逻辑主语为you，两者之间是主动关系，故为eating。

9. which 考查定语从句。句意：当今，许多学生沉溺于网络，这造成他们在校表现不佳。此处为非限制性定语从句，which指代前面整个句子。

10. are 考查强调句型中的主谓一致。句意：现在站在柜台后面的是玛丽和詹姆斯。强调主语Mary and James，后面谓语动词用复数。

II.

1. B 考查冠词的用法。go to the cinema是固定搭配，意为“看电影”；for a while也是固定搭配，表示“一会儿”。

2. C 考查连接代词。句意：请找负责国际销售的人接一下电话好吗？这里的whoever相当于anybody that，它既是主句的宾语，也是宾语从句的引导词。

3. B 考查时态和语态。hear of表示“听说”，后面应该有宾语，故此处应为被动语态，排除C和D。前句意思是“他妹妹1998年离开的家”，说明1998年前有音信，由此可判断下句意思是“她妹妹从1998年到现在以来一直没有音信”，因此是现在完成时态，故选B。

4. C 考查定语从句。句意：她带来了三个朋友，我以前一个也没有遇见过。本定语从句的先行词是her three friends，后面是由“none of+关系代词”结构引导的定语从句，关系代词指代人（friends）且充当of的宾语，故需用whom。

5. A 考查时态。句意：爱德华，你弹得太好了。可我都不知道你会弹钢琴。说明“我”以前不知道“你”会弹钢琴，现在已经知道了，那么“不知道”其实是“过去”不知道，故使用一般过去时态。

6. B 考查部分倒装。句意：将计算机应用于教学。结果，不仅教师能节约精力，而且学生也对课程更感兴趣。在not only... but also...结构中，not only放在句首时，not only部分倒装，but also部分不倒装。

7. D 考查动词辨析。句意：鼓励你的孩子尝试新东西，但不要太逼迫他们。draw意为“拖，拉；招致；画”；strike 意为“罢（工、课等）；撞；攻击，打击”；rush意为“催促；猛攻；奔腾”；push意为“对……施加压力，逼迫；推动”。故选D。

8. C 考查代词。句意：他们不得不考虑的最重要的问题之一就是公众健康问题。分析句子结构可看出they had to consider是定语从句，可见was是主句谓语部分的系动词，根据选项可判断后面不是句子，不需要疑问词，排除A和D。通过对句子结构的分析，空格应指代上文中question这个名词，而that指代上文，this指代下文，故本题选C。

9. A 考查介词。句意：听到她的感人故事之后，他们感动得无法用语言来形容。beyond words表示“在言语之外”，即不能用言语来形容。

10. C 考查“with+宾语+宾语补足语”的用法。句意：既然我们已经讨论过这个问题了，人们对我们所采取的决定感到满意吗？在本题中要分析出take 与the decisions之间存在的关系是动宾关系，故用过去分词表示被动。

III.

A

语篇解读：文章属于说明文，介绍了丝绸之路的相关情况。

1. it 考查代词。it 指代前文The Silk Road。

2. that 考查定语从句。此处为限制性定语从句，先行词前有only 修饰，故填入that。

3. was traded 考查时态和语态。句子主语为anything，谓语需用单数，其与trade之间为被动关系，又根据前后文判断此处为一般过去时态，故填was traded。句中that had buyers是定语从句，修饰先行词anything。

4. before 考查时间状语从句。句意：货物到达最终目的地之前要转手多次。

5. on 考查介词。have an influence on 意为“对……有影响”。

6. to collect 考查非谓语动词。此处为动词不定式表示目的。

7. travelers 考查构词法和名词复数。

8. detailed 考查非谓语动词。此处为过去分词作前置定语。

9. regularly 考查副词。此处为副词修饰动词meet。

10. continues 考查时态。根据本段首句Today判断为一般现在时态。句子主语为Trade，是不可数名词，故谓语动词continue需使用第三人称单数形式。

B

语篇解读：文章属于说明文，介绍了加拿大在世界上排名靠前的大学。

1. best 考查形容词最高级。根据首句和空格前的冠词the可判断此处应用good的最高级形式best。

2. but 考查连词。根据前后文语境可知前后句为转折关系。

3. education 考查构词法。根据空前a world-class判断应填入名词。

4. Compared 考查非谓语动词。compare与逻辑主语Canada之间是被动关系。

5. for 考查介词。此处为provide sth. for sb.的搭配。provide意为“供给，提供”，可用于provide sb.（with sth.）或provide sth.（for sb.）的结构。

6. which 考查定语从句。此处为非限制性定语从句，which指代前面整个情况。

7. is ranked 考查时态和语态。the University of British Columbia与rank之间是被动关系，根据后文时态可知此句应为一般现在时。

8. its 考查代词。the University of British Columbia与student population之间是所属关系，故应填入形容词性物主代词。

9. questioned 考查非谓语动词。此处为过去分词短语作后置定语，question与中心词students 之间是被动关系。

10. a 考查冠词。此处表示泛指，应填入不定冠词a。