现在有很多的人都开始学习英语,而对于这些学习英语的人来说,英语水平却千差万别,这就是其中所使用的方法不一样,那么英语怎么学才好?下面就由听力课堂说一下。
英语怎么学
英语怎么学才能学好?做好这两步!
一、培养孩子多加思考
大家在学习一门新事物、新课程的过程中有没有“思考”这一环节呢?不知道大家有没有看过海伦凯勒的故事,在她的书里,她特意提到了关于抽象事物的学习,让她感到困惑的第一个抽象事物就是思考。孩子在传统学校学习英语时,多数时间都是由教师输入,孩子很少有输出的环节。
虽然孩子表面上接受了老师所讲授的知识,但是他们可能并不会去想学习这个知识有什么用,我要怎样去运用它,这样学生学习的效率可能并不高,并且也没有进一步探索、深入学习的兴趣,对孩子的英语学习来说是很不利的。所以学生在学习英语时,老师和家长要培养孩子多加思考的好习惯,用脑去学习,而不是只用眼和耳朵学习。
二、鼓励孩子不懂就问
相信大家在学习的过程中都或多或少的遇到过问题,那么大家有没有就此提出疑问呢?虽然课堂上老师讲的内容很是通俗易懂,但是孩子很可能会有听不明白的地方,有些孩子敢于发言,有问题就提出来,而有些孩子可能缺乏自信,不愿意表达自己的想法。
如果孩子的问题越攒越多,那么学习时就会感到越来越困难,甚至可能会失去学习兴趣。所以老师和家长在教育孩子时要有足够的信心,鼓励孩子不懂就问,帮助他们敢于表达自己内心的想法,这样才能解决心中的疑问,把英语学好。
英语怎么学
如何认真对待少儿英语学习呢
语言表达学习是有原则的,学习少儿英语是通过能力和知识的结合,来表达孩子的情感和需求。孩子学习少儿英语,是拿来在实践中为自己所用;不是从课本上到课本上,从老师教到和老师对话,离不开课堂的教学,怎么能体现学习效果呢。要了解,家长教孩子说话,并不是只在家里说的;家长教孩子做事方法,并不是只在家里做事的。当学习中遇到了问题,要回过头来看一下基础是不是扎实;看到老师教了新的词汇和语法,互动中跟不上老师的思路;是孩子英语语感不够,思维不够清晰准确的原因啊。
行走的时候如果迷路了,其实并不是不会走路,只是不知道朝哪个方向走;是目标缺少,对自己信心不足的表现。有能力未必能达到目的,何况能力不足呢。教孩子学少儿英语中,除了教材和老师的指导,记忆的是老师的培训,课本上的知识点。知识点是固定的,而方法是老师教出来的,所以孩子会模仿老师的动作和发音,学的首选是能力。而能力并不是凭空的,是借助于词汇和语法,阅读,互动和口语,拼写等过程表现出来的。
有了能力,要学会如何在实践条件或语境中去表达;不能只去记忆已经学过的,思考和揣摩,引导和启发,是关键的成长和进步。学习不到位,思考不出来的。很多时候家长让孩子思考,孩子怎么也想不出来,并不是思考本身的问题,而是从根本上来找,也就是少儿英语学习过程是不是到位来确定。学习到位了,思考会水到渠成。
初中英语怎么学好?超详细经验分享!
1、听——对听力而言
(1)泛听:在平时生活中要有听听力的习惯。一开始可以泛听,比如看英文电影、听英文歌、早上放英语广播、听力音频等,多听听,锻炼语感。
(2)精听:可以听课文的听力、考试音频等,精听的环境需要安静一些,因为要将每一句、每一个单词都听清楚。第一遍听完以后,如果有哪个没听清楚就要开始听第二遍、第三遍,直到听清楚。如果大家词汇量不过关的话,建议先积累单词。
这里给大家推荐一本词汇书:闪过英语《中考词汇闪过》。它里面收词很全面,还划出了重点。重点词汇还搭配了源自真题和教材的短语,让大家背了就直接能运用。这本书能节省大家一半的复习时间,提高大家的学习效率。很适合想快速过单词关的初三生。
2、说——对口语而言
(1)自己说:刚开始的时候可以是比较简单的句子,自己先独立练习。比如看到一个东西或想到一个场景时试着自己说出来,或者看英文电视的时候可以模仿别人。说着说着语感就出来了。
(2)与人说:平时课堂上可以两个人练习说一下对话,不要怕说错,学习就是一个不断纠错的过程,你说错了老师也能帮助纠正,这样下次说的时候就会进步很多。
3、读——对阅读而言
(1)朗读:朗读的时候要出声,不要怕读错惹人笑。一开始你可以跟着音频读,注意音频里面的发音。读出来不仅能加深记忆,还能提升你的口语。
(2)诵读:英语的考试需要积累大量的单词、短语、句子,大家可以准备一个本子,把重要的词汇和句子或范文都记下来,空闲时间进行背诵。
通过以上听力课堂的介绍我们了解了英语怎么学的相关内容,英语学习的方法有很多,但是只有选择适合自己的方法,才能提高英语水平。