项目规划阶段

 需求分析：商学院和企业双方共同探讨，明确企业的具体需求，比如企业可能希望提升员工的管理能力、获取市场调研数据、开发新产品或服务等。例如，一家*业企业希望通过与商学院合作，提高中层管理人员的战略思维能力，以应对市场变化和企业发展需求。

 目标设定：基于需求分析，确定合作项目的具体目标，这些目标应该是明确、可衡量、可达成、具有相关性和有时限性的（*ART 原则）。例如，合作项目的目标可以设定为在一年内，使参与培训的企业员工在战略规划和决策能力方面提升

%。

 项目设计：商学院根据企业需求和目标，设计相应的合作项目方案，包括项目的内容、形式、时间安排、参与人员等。比如，针对企业员工的管理能力提升需求，商学院可能设计一个为期半年的培训课程，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学形式。

 项目实施阶段

 资源整合：商学院和企业各自提供相应的资源，包括师资、教材、案例、场地、设备等。企业可能会提供实际的*案例和数据，以便商学院进行教学和研究；商学院则提供专业的教师团队和教学资源。例如，在一个市场营销策略的合作项目中，企业提供其过往的营销数据和市场调研报告，商学院提供专业的市场营销教授和相关的理论知识。

 教学与培训：如果是人才培养类项目，商学院按照设计好的教学计划进行授课和培训。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、模拟演练等方式，帮助企业员工掌握相关知识和技能。例如，在一个供应链管理的培训项目中，教师会通过实际的供应链案例，引导企业员工分析问题、提出解决方案，并进行模拟演练。

 实践与应用：对于一些涉及企业实际*的项目，如企业战略规划、产品研发等，商学院的教师和学生可能会深入企业，与企业员工一起开展实践*。通过实地调研、数据分析、方案制定等环节，将所学知识应用到企业实际问题的解决中。例如，商学院的学生团队可以帮助企业进行市场调研，分析消费者需求和市场趋势，为企业的新产品研发提供建议。

 项目监控：在项目实施过程中，双方建立有效的监控机制，定期对项目的进展情况进行评估和反馈。通过问卷调查、访谈、考试等方式，了解企业员工的学习效果和项目的实施效果，及时发现问题并进行调整。例如，每个月对参与培训的企业员工进行一次问卷调查，了解他们对课程内容和教学方式的满意度，以及在工作中应用所学知识的情况。

 项目收尾阶段

 成果评估：项目结束后，对项目的成果进行全面评估。评估内容包括项目目标的达成情况、企业员工的学习效果、企业的经济效益和社会效益等方面。例如，通过对比项目实施前后企业员工的绩效表现、企业的市场份额和利润增长情况，评估项目的实际效果。

 经验总结：双方对项目实施过程中的经验和教训进行总结，为今后的合作提供参考。总结内容包括项目设计的合理性、教学*的有效性、资源配置的合理性等方面。例如，商学院和企业可以召开项目总结会议，邀请教师、学生和企业员工代表参加，共同分享项目实施过程中的经验和体会。

 后续合作：根据项目的成果和双方的意愿，探讨后续的合作机会。如果项目取得了良好的效果，双方可以进一步深化合作，扩大合作领域和范围；如果项目存在一些问题，双方可以共同分析原因，提出改进措施，为下一次合作做好准备。 以下是一些提供校企合作项目的知名商学院：

 长江商学院：与企业开展了多种形式的合作项目。例如，与卡地亚企业合作项目，共同探索商业向善等课题；还与悉尼大学商学院合作推出新能源与传统行业颠覆式创新独角兽项目。

 北京大学光华管理学院：与众多企业保持密切合作，为企业提供定制化的培训课程和咨询服务。同时，学院的教师和学生也积极参与企业的实践项目，为企业的发展提供智力支持。

 清华大学经济管理学院：与国内外众多知名企业建立了长期合作关系。例如，与企业合作开展案例研究，将企业的实际案例引入课堂教学；还与企业合作开展科研项目，共同探索企业管理的前沿问题。

 上海交通大学安泰经济与管理学院：通过产学研合作平台，与企业开展广泛的合作。合作项目包括企业高管培训、企业咨询、技术创新等方面，为企业的发展提供了有力的支持。

 UBC Sauder 商学院：位于加拿大，与众多企业的紧密合作是其特色之一。为学生提供实习机会，让学生能够在真实的商业环境中应用所学知识，同时也为企业提供了*的人才资源。

 BI 挪威商学院：挪威*、全欧洲第二大的商学院，与企业保持着密切的联系。为企业提供人才培训、咨询服务等，同时也为学生提供了丰富的实习和就业机会。

 法国布雷斯特高等商学院：携手校友企业精心打造了多个专题项目，如 AI 智创营销系列、战略管理系列、ESG 系列绿色可持续发展等，为校友企业提供了多方面的支持和赋能。