一、时间与空间的扭曲
错位的楼层：设定教学楼中存在某些楼层在正常情况下无法到达，比如电梯只会在特定楼层停靠，而其他楼层则显得空无一人或充满诡异氛围。这些楼层可能隐藏着不为人知的秘密或危险。
时间的流逝差异：在某个区域内，时间的流逝速度可能与外界不同。例如，在某个教室里待上几分钟，外界可能已经过去了数小时，或者相反。
二、人物与身份的迷雾
身份不明的教师或学生：在教学楼中，可能会遇到身穿校服但面容模糊的学生，或是行为举止异常的教师。他们的身份和目的往往成谜，可能与教学楼的秘密有关。
双重身份：某些角色可能具有双重身份，白天是普通的师生，夜晚则变成完全不同的存在。这种设定增加了故事的复杂性和悬疑感。
三、禁忌与惩罚
不可言说的规则：教学楼中存在一些不成文的规则，违反这些规则可能会遭受无法预料的惩罚。这些规则往往与教学楼的历史或秘密紧密相连。
惩罚的执行者：设定一些超自然的存在或神秘组织作为惩罚的执行者，他们会在违规者不知情的情况下实施惩罚，增加了故事的恐怖氛围。
四、环境与氛围的营造
阴暗的走廊与封闭的房间：利用教学楼内阴暗的走廊、废弃的房间或布满灰尘的储物间等场景，营造出一种压抑、阴森的氛围。
奇异的声响与光影：在教学楼内设置一些无法解释的声响（如低沉的哭泣声、脚步声等）和诡异的光影效果（如忽明忽暗的灯光、突然出现的影子等），增强读者的恐惧感和代入感。
五、故事线索与解谜元素
*的日记或信件：在教学楼内的某个角落发现一本*的日记或信件，其中记录了教学楼的历史、秘密或某个学生的悲惨遭遇。这些线索将成为解开教学楼之谜的关键。
解谜任务：设定一系列与教学楼秘密相关的解谜任务，让读者通过收集线索、解开谜题来逐步揭开教学楼的真相。这种设计方式能够激发读者的好奇心和探索欲。
六、结合现实与虚构
基于真实校园环境的改编：以现实中的校园教学楼为蓝本进行改编，保留其原有的布局和设施特点，同时加入虚构的超自然元素和故事情节。这种设计方式既能让读者感到亲切和熟悉，又能带来新鲜感和*感。
反映校园生活的另一面：通过规则怪谈的形式揭示校园生活中不为人知的一面或潜在的问题（如校园欺凌、心理压力等），引发读者对校园生活的关注和思考。