成都市龙江路小学：

 办学理念先进，以“愉快教育”为理念，校训为“乐学乐教、悦人悦己”，形成了愉快教育、环保教育、艺术教育、现代教育技术应用、对外交流、学生评价六大办学特色。

 注重学生的全面培养，1981年就以音乐、美术、体育、自然等学科为突破口进行教育改革。1990年成为全国愉快教育七所实验校之一，并提炼出愉快教育课堂原则。2003年推动“长短课时制”改革。在德育方面，课题研究成果显著，大队部荣获全国*少先队大队荣誉称号。

 拥有一支*的教师队伍，先后培养了众多省特级教师、中小学正*教师和区级以上*优师，为学生的成长提供了优质的教育资源。

 学校的科研工作出色，承担着三个*级子课题的研究。作为“成都市对外交流窗口学校建设单位”，先后与日本、美国、法国、英国等*的小学结为友好学校，为学生提供了广阔的国际交流平台，有助于拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交流能力。

 成都市实验小学：

 秉持“实验研究、辅导地方”的建校使命，以“堂堂正正做人、勤勤恳恳做事”为校训，以“实、勤、活、雅、新”为文化核心要素，以“为学生终身幸福奠基”为目标，追求教师儒雅、学生文雅、家长和雅、学校高雅，坚持素质教育，培养学生全面发展。

 致力于培养“文质彬彬堂堂君子”，创设模拟城市“a 城”，重构学生的校园生活以及评价，让学生在丰富成体系的校园生活体验中，感知公民身份，担当公民责任，养成公民意识，其研究成果获得2014年*教学成果二等奖，四川省人民*教学成果奖一等奖。

 以“*促发展”，探索出十种学生*模式和七种学生自主学习模式，引*堂深刻变革，从以教师“教”为中心全面转向以学生“学”为中心，培养出了一大批手脑灵活、思维活跃、个性活泼的学生。学校始终着力课堂教学质效研究，不断创新教与学的方式，教育教学质量在各级各类质量监测中均获佳绩，学生综合素质强，连续多年办学绩效获区域考评特等奖。

 成立四川省*教师发展学校，以“立己立人，达己达人”为校训，通过自治、自主、自助的管理方式，全面建设保障制度、推进制度、激励制度，通过对教师发展的过程性与终结性评价结合，为教师发展提供精准画像、成长建议、指导与发展平台，促进教师自主发展，该成果获得四川省教育成果奖一等奖。学校先后培养了众多*教师，还为成都教育培养输送了近70位校级以上干部，被誉为成都小学教育的“黄埔军校”。

 勇担“实验研究辅导地方”之责，首创全国全日制小学网校，以“植入式教育”为核心，通过对优质教育教学资源的前端全面采集，卫星远程精准传输，远端精细管理落地，实现优质资源在民族地区、薄弱地区的转化落地、合作创生，远端学校文化和管理以及教育教学水平大幅提升，目前惠及众多学校、教师和学生，为我国教育均衡优质发展做出巨大贡献，网校研究成果获得2018*级教学成果二等奖，四川省人民*教学成果奖一等奖。

 成都市泡桐树小学：

 以追求教育质量的*为目标，拥有一支高素质的师资队伍，教师们教学经验丰富，教学*灵活多样，注重培养学生的学习能力和创新思维，关注每个学生的个性化发展。

 积极引入现代教育技术，提供优质的教育资源和设施，为学生创造良好的学习环境。例如，学校可能配备了先进的多媒体教室、电子图书馆等，让学生能够接触到更丰富的学习内容和更便捷的学习方式。

 注重素质教育课程的设置，课程丰富多样，如国际理解、棒球、乐高、美食课等，并且这些课程都是免费的，还会邀请家长组织不同教育资源来给孩子们上课，为学生提供了全面发展的机会，有助于培养学生的综合素养和兴趣爱好。

 成都市草堂小学：

 以“植养人文气韵，奠基诗意人生”为办学理念，致力于营造浓厚的文化氛围，让学生在充满诗意的环境中成长。

 开设习惯连锁店，通过订、争、评、奖四个争创环节，以及校级、班级、个人*评价，家庭、社区两方督促的机制，帮助孩子养成良好行为习惯，为孩子的成长奠定坚实基础。

 拥有独特的诗歌社团“草堂诗社”，学生参与度高，班班建分社。通过开展丰富的诗歌*，如赏诗、吟诗、赛诗、唱诗、舞诗、演诗、写诗等，全面融入师生的校园生活，不仅提高了学生的文学素养，还培养了学生的审美能力和创造力。同时，师生先后开发出多种与诗歌相关的校本教材和个性诗集。

 依托社区资源，开展丰富多彩的*，既对传统节日赋予新意，又自发原创学校的本土节日*，使*开放而有童趣、新颖而有活力，为学生搭建了展示各种才华、享受童年快乐的舞台，让学生在*中锻炼自己、观察思考、增长见识。

 重视体育教育，以坚持体育锻炼为教育宗旨之一，打造全面发展的人才为奋斗目标。学校拥有丰富的体育*，如成立青少年体育俱乐部，开展校园体育节，设立“动感擂台”，班级球类对抗赛，创编“跆拳课间体操”等，*二、*运动员常年保持在一定数量，被教育部命名为“贯彻《学校体育工作条例》*学校”。