拓展阅读视野，以教材为引，*学生遨游名著海洋

名著，作为人类文化宝库中的璀璨明珠，以其深邃的思想内涵和*的艺术表现，跨越时空界限，持续滋养着读者的心田。在中学语文教学中，许多经典篇目被选入教材，这为教师提供了一个宝贵的契机，即通过课堂教学辐射课外，激发学生对名著阅读的兴趣与热情。

教师应当成为学生阅读旅程中的引路人，通过精细的点拨与生动的讲解，让学生在学习《鲁提辖拳打镇关西》等精彩片段时，不仅能够领略其独特的艺术魅力，更能激发起探索整部《水浒传》乃至更多文学名著的渴望。正如皮埃尔·克拉腊克先生所言，教学的艺术在于使作品在学生心中复活，触动他们的心灵，引发共鸣。因此，教师应巧妙设置阅读引导，如同在章节间铺设桥梁，情节中抛洒诱饵，逐步引导学生步入名著的广阔天地。

然而，在鼓励学生广泛阅读的同时，我们亦需严把课外读物的“质”与“量”关。当前，受应试教育压力及家长观念偏差影响，学生的课外阅读环境并不理想。部分学生甚至沉迷于低俗读物，这无疑是令人忧虑的。因此，教师有责任也有能力帮助学生筛选优质读物，确保阅读内容既有深度又具广度，既能丰富知识又能陶冶情操。通过规定必读篇目与选读篇目，结合学生兴趣与水平，量身定制阅读计划，让学生在有限的时间内获得*的阅读效益。

此外，良好的阅读习惯与有效的阅读*同样不可或缺。鼓励学生做好课外阅读笔记，是对阅读成果进行深化与巩固的重要方式。通过阅读笔记，学生可以提炼作品精髓，记录阅读感悟，这不仅有助于积累知识、提升读写能力，更能在潜移默化中培养学生的思考能力、鉴赏能力及人文素养。正如古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”点滴的积累终将汇聚成知识的海洋，滋养着学生的心灵，*他们走向更加宽广的人生道路。

以教材为基点，辐射课外阅读，严把读物质量关，倡导有效阅读*，是提升中学生语文素养的重要途径。语文教师应以高瞻远瞩的姿态，*学生在名著的海洋中遨游，让阅读成为他们成长道路上最宝贵的财富。