母语对英语学习的正面效应
母语作为认知桥梁促进英语理解
教育心理学研究显示，学习者吸收新知识往往建立在既有知识框架之上。新信息与旧知识的相似性促进了学习进程，而语言习得同样遵循从简至繁的自然规律，与认知能力的发展紧密相连。因此，母语作为认知的起点，在学习英语时发挥着不可或缺的作用。学习者能够借助母语的知识体系来解析英语的语言规律，加速英语学习进程。一项针对高中生与大学生的实证研究指出，在视觉材料辅助的英语写作中，多数学生首先运用母语进行思维加工，进而转化为英语表达，这凸显了母语在理解与应用英语中的积极作用。此外，高水平英语写作者中，三分之二的人倾向于在创作过程中融入母语思维，证明了即便在差异显著的语言体系间，母语也能有效助力英语写作。母语激发英语学习兴趣
学习兴趣是推动学习*的内在动力，它促使学习者以积极、主动的态度投入学习过程，并伴随愉悦的情感体验。兴趣与认知相辅相成，深化理解能进一步激发兴趣。语言教育专家指出，完全排斥母语的教学环境可能加重学生的心理负担，阻碍学习兴趣的培养。特别是在学生英语水平参差不齐的班级中，全英语教学往往导致部分学生因跟不上节奏而丧失信心，最终影响学习兴趣和参与度。相反，适度融入母语的教学能够缓解学生的紧张情绪，增强自信心，从而提升学习兴趣。一项针对初中生的调查显示，绝大多数学生认为在英语课堂中适度使用汉语能让他们感到更加放松和自信，这进一步证明了母语在激发英语学习兴趣中的正面作用。
母语对英语语言学习的潜在挑战
- 语音学习的干扰
英语与汉语在语音体系上存在显著差异，这种差异给中国学生学习英语语音带来了挑战。由于长期习惯于汉语的发音模式，中国学生在学习英语语音时容易受到母语发音习惯的影响，出现以相似音替代或直接用汉语语调处理英语语调的情况。这种母语迁移现象在一定程度上干扰了英语语音的准确习得，使得学习者难以完全掌握英语的语音特点。因此，在英语语音教学中，需要特别注意引导学生区分两种语言的语音差异，避免母语发音习惯对英语语音学习的负面影响。