- 友谊之环
目的：进行汉语会话练习、复习生字词语、开展造句练习、温习儿歌和诗词
适用范围：各个年龄段
a. 众人面对面共同组成两个同心圆。
b. 一同拍手并唱歌或者播放音乐，两个圆圈分别朝着相反的方向转动。当歌曲结束，或者老师喊“停”的时候，每位同学就和正好在自己面前的同学进行交流。
c. 大家完成交流后，重新开始播放一首歌曲并拍手转圈。
d. 老师再次规定转动的方向，或者更换另外的问题。
说明：用于复习词语、句子时，可以将词语和句子写在卡片上，或者只写出一半句子，让学生补充另一半。
注意事项：对于低年级的学生，可以只让一个圆圈转动，另一个保持不动。
- 看图说话竞赛
目的：锻炼口语
适用范围：各个年龄段
a. 将学生划分成若干组，每组自行取一个名字，然后将名字写在提前准备好的记分表格上，接着张贴在白板上。
b. 老师展示*张图片。要求每组的*个学生依次用中文讲述他们从图片中看到的内容。后面的学生不能重复前面说过的东西。老师从中选择一个予以肯定。
c. 得到肯定的学生到白板前，在记分表里加上一分。
d. 每组的第二个学生继续进行游戏。
e. 学生把图片内容讲述完毕后，老师更换另一张图片，继续游戏。
f. 游戏结束后，得分*的那个组获胜，并获得奖励。
说明：要求学生运用特定的句式，例如：“我看见”、“我猜想”、“我疑惑”、“我预测”等。鼓励同组的学生相互协助。
注意事项：选择的图片要符合学生的水平，色彩鲜艳或者有趣，能够吸引学生。
- 卫生纸游戏
目的：分享并练习说中文（复习旧知识）
适用范围：小学高年级（4－6 年级）
所有人围成一圈，每个人撕下自己所需的卫生纸。然后从一个人开始分享关于自己的故事。每一格卫生纸代表一个故事，如果您撕了两格卫生纸，就需要分享两件事；撕了三格卫生纸，就分享三件事；依此类推。
说明：可以分享任何与自己有关的事情。比如：1.我夏天去了加州旅行。2.我喜欢骑自行车。3. 我不喜欢打篮球……
注意事项：有的人可能拿了过多的卫生纸，他们可以选择只分享三个。
昵称选取
目的：迅速扩充词汇量
适用范围：小学中低年级
a. 在开始学习某一主题时，准备大量该主题类的词汇卡片，例如“食物名称”、“动物名称”、“职业名称”等。
b. 让学生选取一个自己喜爱的名称作为这一阶段自己的“昵称”，用来代替他们的名字。
c. 学生不但要记住自己的昵称，也要记住其他同学的昵称。
d. 利用学生的昵称开展各种课堂*：比如点名、提问、用同心圆进行对话练习、找朋友等。课堂*由此变得充满趣味。
说明：低年级学生的昵称可以每月一换，高年级一点的可以每周或每两周更换一次。
注意事项：老师需要依据学生的水平提供相应的词汇，在选取之前应当理解词汇的含义。
- 老师指令（西蒙的命令）
目的：进行听力训练
适用范围：低年级
如果指令前面加上了“老师说”，学生就要照做。否则什么都不要做。如果谁做错了，就要暂时退出游戏，没有犯错的人获胜。
说明：讲解规则时先进行练习，确保每个学生都理解之后再开始游戏。
注意事项：指令的难度和速度应当根据学生的年龄和中文水平做出相应调整。
- 配对*
目的：复习旧知识
适用范围：各个年级
1.将学过的新词汇和拼音的卡片放置在桌子上，学生每次翻开两张。如果翻开的词汇和拼音能够匹配，那么就可以拿走。*谁拿到的多就算获胜。
2.用于晨会。给每个学生发放一张卡片，一些卡片上是词汇，一些卡片是相应的拼音。每个学生需要找到与自己的卡片匹配的词汇或者拼音，然后向那个同学问好。
变化：用于复习数学知识或者其他学科的知识。
这个游戏也可以在晨会上复习数学知识，比如大数的读与写，乘法口诀表。
1）大数的读与写。将大数的读和写分别写在不同的卡片上，每个学生需要找到与自己配对的，向那个学生问好。
2）把乘法口诀中两个数相乘的算式写在一张卡片上，把积写在另外一张卡片上。拿算式的同学需要找到拿积的同学，然后互相问好。
- 猜猜我是谁
目的：复习旧知识
适用范围：小学各个年级
这个游戏用于练习新学过的词汇。将一个新词贴在一个学生的背上，然后这个学生站在圆圈的中间转一圈。其他同学站起来表演或者用句子解释这个词，直到中间的同学猜出是什么。
规则：周围的同学可以做动作，可以进行解释，可以给出一个例子，但是不能说出这个词或者这个词中的任何一个字。
变化：互相猜测。三个学生一组，一个学生站在中间猜测，一个学生站在这个学生的后面拿着词汇卡片，第三个学生站在中间学生的对面给出提示。第三个学生可以做动作，可以进行解释，可以给出一个例子，但是不能说出这个词或者这个词中的任何一个字，否则这个词作废。当老师说停的时候停下来，数一数这个学生猜对了多少张卡片。然后换同组的另外一个学生猜测，直到所有学生都猜过。